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2027考研专业课私塾班【教育硕士+专业课1v1】

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(共4个试听)
00:39:02
【333教育综合】 《中国教育史》-中国教育史整体发展历程
00:40:12
【333教育综合】 《中国教育史》-第二章 夏商西周与春秋时期的教育04
00:50:28
【333教育综合】 中国教育史-中国教育史内容概况
00:34:13
【333教育综合】 教育心理学-第一章 心理发展与教育02
通用
333教育综合
复试

通识课

01
常规
班会

  • 1.1

    班会-十月为序,为梦加冕

  • 1.2

    班会-人勤冬蕴暖,奋进展新程

  • 1.3

    班会-春启研途,向阳而生!

  • 1.4

    5月暑期前专场班会-政英数突破

  • 1.5

    7-8月专场班会-暑期备考黄金期!

  • 1.6

    27考研暑期收官|强化冲刺班会

导学阶段

01
常规
学习规划

    基础阶段

    01
    常规
    月度规划

    • 1.1
      辅修

      27考研11月学习规划

    • 1.2
      辅修

      27考研12月学习规划

    • 1.3
      辅修

      27考研1、2月学习规划

    • 1.4
      辅修

      27考研3月学习规划

    • 1.5
      辅修

      27考研4月学习规划

    • 1.6
      辅修

      27考研5月学习规划

    02
    【考纲知识精讲】

    • 2.1
      常规

      中国教育史

      • 导学-科目介绍
      • 导学-中国教育史内容概况
      • 第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成01
      • 第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成02
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基01
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基02
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基03
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基04
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基05
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基06
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基07
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基08
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基09
      • 第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成01
      • 第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成02
      • 第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成03
      • 第四章 封建国家教育体制的完善01
      • 第四章 封建国家教育体制的完善02
      • 第四章 封建国家教育体制的完善03
      • 第四章 封建国家教育体制的完善04
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展01
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展02
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展03
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展04
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展05
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展06
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展07
      • 第六章 理学教育思想的批判与反思
      • 第七章 近代教育的起步01
      • 第七章 近代教育的起步02
      • 第七章 近代教育的起步03
      • 第八章 近代教育体系的建立01
      • 第八章 近代教育体系的建立02
      • 第八章 近代教育体系的建立03
      • 第九章 近代教育体制的变革01
      • 第九章 近代教育体制的变革02
      • 第九章 近代教育体制的变革03
      • 第九章 近代教育体制的变革04
      • 第九章 近代教育体制的变革05
      • 第十章 南京国民政府的教育建设
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践01
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践02
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践03
      • 第十二章 新民主主义教育的发展
      • 中国教育史核心知识点总结
    • 2.2
      常规

      外国教育史

      • 导学-科目介绍
      • 导学-外国教育史内容概况
      • 第一章 东方文明古国的教育
      • 第二章 古希腊教育01
      • 第二章 古希腊教育02
      • 第二章 古希腊教育03
      • 第二章 古希腊教育04
      • 第三章 古罗马教育
      • 第四章 西欧中世纪教育01
      • 第四章 西欧中世纪教育02
      • 第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育01
      • 第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育02
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展01
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展02
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展03
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展04
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展05
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展06
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展07
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展08
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮01
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮02
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮03
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮04
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮05
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮06
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮07
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮08
      • 第八章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验01
      • 第八章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验02
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度01
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度02
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度03
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度04
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度05
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度06
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度07
      • 第十章 现代欧美教育思想01
      • 第十章 现代欧美教育思想02
    • 2.3
      常规

      教育心理学

      • 导学
      • 第一章 心理发展与教育01
      • 第一章 心理发展与教育02
      • 第一章 心理发展与教育03
      • 第一章 心理发展与教育04
      • 第一章 心理发展与教育05
      • 第二章 学习及其理论解释01
      • 第二章 学习及其理论解释02
      • 第二章 学习及其理论解释03
      • 第二章 学习及其理论解释04
      • 第二章 学习及其理论解释05
      • 第二章 学习及其理论解释06
      • 第二章 学习及其理论解释07
      • 第二章 学习及其理论解释08
      • 第二章 学习及其理论解释09
      • 第三章 学习动机01
      • 第三章 学习动机02
      • 第三章 学习动机03
      • 第三章 学习动机04
      • 第四章 知识的建构01
      • 第四章 知识的建构02
      • 第四章 知识的建构03
      • 第五章 技能的形成
      • 第六章 学习策略及其教学01
      • 第六章 学习策略及其教学02
      • 第六章 学习策略及其教学03
      • 第七章 问题解决能力与创造性的培养01
      • 第七章 问题解决能力与创造性的培养02
      • 第七章 问题解决能力与创造性的培养03
      • 第八章 态度和品德的形成01
      • 第八章 态度和品德的形成02
    • 2.4
      常规

      教育学原理

      • 导学-科目介绍
      • 导学-教育学原理内容概况
      • 第一章 教育及其产生与发展01
      • 第一章 教育及其产生与发展02
      • 第一章 教育及其产生与发展03
      • 第二章 教育与社会发展01
      • 第二章 教育与社会发展02
      • 第二章 教育与社会发展03
      • 第二章 教育与社会发展04
      • 第三章 教育与人的发展01
      • 第三章 教育与人的发展02
      • 第三章 教育与人的发展03
      • 第三章 教育与人的发展04
      • 第三章 教育与人的发展05
      • 第四章 教育目的与培养目标01
      • 第四章 教育目的与培养目标02
      • 第四章 教育目的与培养目标03
      • 第四章 教育目的与培养目标04
      • 第五章 教育制度01
      • 第五章 教育制度02
      • 第五章 教育制度03
      • 第六章 课程01
      • 第六章 课程02
      • 第六章 课程03
      • 第六章 课程04
      • 第六章 课程05
      • 第六章 课程06
      • 第六章 课程07
      • 第六章 课程08
      • 第七章 教学01
      • 第七章 教学02
      • 第七章 教学03
      • 第七章 教学04
      • 第七章 教学05
      • 第七章 教学06
      • 第七章 教学07
      • 第七章 教学08
      • 第七章 教学09
      • 第七章 教学10
      • 第七章 教学11
      • 第八章 德育01
      • 第八章 德育02
      • 第八章 德育03
      • 第八章 德育04
      • 第八章 德育05
      • 第八章 德育06
      • 第八章 德育07
      • 第九章 教师与学生01
      • 第九章 教师与学生02
      • 第九章 教师与学生03

    03
    【框架梳理带背】

    • 3.1
      常规

      中国教育史

      • 辅修
        333中国教育史基础框架梳理带背1
      • 辅修
        333中国教育史基础框架梳理带背2
      • 辅修
        333中国教育史基础框架梳理带背3
      • 辅修
        333中国教育史基础框架梳理带背4
      • 辅修
        333中国教育史基础框架梳理带背5
      • 辅修
        333中国教育史基础框架梳理带背6
    • 3.2
      常规

      外国教育史

      • 辅修
        333外国教育史基础框架梳理带背1
      • 辅修
        333外国教育史基础框架梳理带背2
      • 辅修
        333外国教育史基础框架梳理带背3
      • 辅修
        333外国教育史基础框架梳理带背4
      • 辅修
        333外国教育史基础框架梳理带背5
      • 辅修
        333外国教育史基础框架梳理带背6
      • 辅修
        本单元直播已完结
    • 3.3
      常规

      教育心理学

      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背1
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背2
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背3
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背4
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背5
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背6
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背1
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背2
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背3
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背4
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背5
      • 辅修
        333教育心理学基础框架梳理带背6
    • 3.4
      常规

      教育学原理

      • 辅修
        333教育学原理基础框架梳理带背1
      • 辅修
        333教育学原理基础框架梳理带背2
      • 辅修
        333教育学原理基础框架梳理带背3
      • 辅修
        333教育学原理基础框架梳理带背4
      • 辅修
        333教育学原理基础框架梳理带背5
      • 辅修
        333教育学原理基础框架梳理带背6

    04
    常规
    基础阶段测试讲评

    • 4.1

      基础阶段测试

    • 4.2

      333教育综合基础阶段测试讲评

    强化阶段

    01
    常规
    暑期集训摸底测

    • 1.1

      27教育学333暑期营摸底测试(5月)

    • 1.2

      27教育学333暑期营摸底测试(6月)

    02
    常规
    月度规划

    • 2.1
      辅修

      27考研6月学习规划

    • 2.2
      辅修

      27考研7月学习规划

    • 2.3
      辅修

      27考研8月学习规划

    • 2.4
      辅修

      27考研9月学习规划

    03
    【考纲重难点提精】

    • 3.1
      常规

      中国教育史

      • 333中国教育史划重点1
      • 333中国教育史划重点2
      • 333中国教育史划重点3
      • 333中国教育史划重点4
    • 3.2
      常规

      外国教育史

      • 333外国教育史划重点1
      • 333外国教育史划重点2
      • 333外国教育史划重点3
      • 333外国教育史划重点4
    • 3.3
      常规

      教育心理学

      • 333教育心理学划重点1
      • 333教育心理学划重点2
      • 333教育心理学划重点3
    • 3.4
      常规

      教育学原理

      • 333教育学原理划重点1
      • 333教育学原理划重点2
      • 333教育学原理划重点3
      • 333教育学原理划重点4
      • 333教育学原理划重点5

    04
    【分类真题带刷】

    • 4.1
      常规

      333答题技巧训练

      • 333答题技巧训练01
      • 333答题技巧训练02
      • 333答题技巧训练03
    • 4.2
      常规

      中国教育史

      • 导学
      • 第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基01
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基02
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基03
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基04
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基05
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基06
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基07
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基08
      • 第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成
      • 第四章 封建国家教育体制的完善01
      • 第四章 封建国家教育体制的完善02
      • 第四章 封建国家教育体制的完善03
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展01
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展02
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展03
      • 第六章 理学教育思想的批判与反思
      • 第七章 近代教育的起步01
      • 第七章 近代教育的起步02
      • 第八章 近代教育体系的建立01
      • 第八章 近代教育体系的建立02
      • 第九章 近代教育体制的变革01
      • 第九章 近代教育体制的变革02
      • 第九章 近代教育体制的变革03
      • 第九章 近代教育体制的变革04
      • 第十章 南京国民政府的教育
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践01
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践02
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践03
      • 第十二章 新民主主义教育的发展
    • 4.3
      常规

      外国教育史

      • 第一章 东方文明古国的教育
      • 第二章 古希腊教育01
      • 第二章 古希腊教育02
      • 第二章 古希腊教育03
      • 第三章 古罗马教育
      • 第四章 西欧中世纪教育
      • 第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育01
      • 第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育02
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展01
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展02
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮01
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮02
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮03
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮04
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮05
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮06
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮07
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮08
      • 第八章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度01
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度02
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度03
      • 第十章 现代欧美教育思想01
      • 第十章 现代欧美教育思想02
    • 4.4
      常规

      教育心理学

      • 《教育心理学》真题讲解课程说明
      • 第一章 心理发展与教育01
      • 第一章 心理发展与教育02
      • 第一章心理发展与教育03
      • 第一章 心理发展与教育04
      • 第一章 心理发展与教育05
    • 4.5
      常规

      教育学原理

      • 导学
      • 第一章 教育及其产生与发展01
      • 第一章 教育及其产生与发展02

    05
    常规
    新大纲解读及复习规划

      06
      【知识带背】

      • 6.1
        常规

        中国教育史

        • 辅修
          333中国教育史带背导学
        • 辅修
          第一章 官学制度的建立和“六艺”教育的形成
        • 辅修
          第二章 私人讲学的兴起和传统教育思想的奠基01
        • 辅修
          第二章 私人讲学的兴起和传统教育思想的奠基02
        • 辅修
          第二章 私人讲学的兴起和传统教育思想的奠基03
        • 辅修
          第二章 私人讲学的兴起和传统教育思想的奠基04
        • 辅修
          第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成01
        • 辅修
          第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成02
        • 辅修
          第四章 封建国家教育体制的完善01
        • 辅修
          第四章 封建国家教育体制的完善02
        • 辅修
          第五章 理学教育思想和学校的改革与发展01
        • 辅修
          第五章 理学教育思想和学校的改革与发展02
        • 辅修
          第五章 理学教育思想和学校的改革与发展03
        • 辅修
          第六章 理学教育思想的批判与反思
        • 辅修
          中国古代教育史专题总结回顾
        • 辅修
          第七章 近代教育的起步
        • 辅修
          第八章 近代教育体系的建立
        • 辅修
          第九章 近代教育体制的变革01
        • 辅修
          第九章 近代教育体制的变革02
        • 辅修
          第十章 南京国民政府时期的教育
        • 辅修
          第十一章 现代教育家的教育理论与实践01
        • 辅修
          第十一章 现代教育家的教育理论与实践02
        • 辅修
          第十二章 新民主主义教育的发展
      • 6.2
        常规

        外国教育史

        • 辅修
          导学
        • 辅修
          第一章 东方文明古国的教育
        • 辅修
          第二章 古希腊教育
        • 辅修
          第三章 古罗马教育
        • 辅修
          第四章 西欧中世纪教育
        • 辅修
          第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育
        • 辅修
          第六章 欧美主要国家和日本的近代教育-英国01
        • 辅修
          第六章 欧美主要国家和日本的近代教育-英国02
        • 辅修
          第六章 欧美主要国家和日本的近代教育-法国
        • 辅修
          第六章 欧美主要国家和日本的近代教育-德国
        • 辅修
          第六章 欧美主要国家和日本的近代教育-俄国
        • 辅修
          第六章 欧美主要国家和日本的近代教育-美国
        • 辅修
          第六章 欧美主要国家和日本的近代教育-日本
        • 辅修
          第七章 西欧近代教育思想与教育思潮01-夸美纽斯
        • 辅修
          第七章 西欧近代教育思想与教育思潮-卢梭
        • 辅修
          第七章 西欧近代教育思想与教育思潮-裴斯泰洛齐
        • 辅修
          第七章 西欧近代教育思想与教育思潮-赫尔巴特
        • 辅修
          第七章 西欧近代教育思想与教育思潮-福禄培尔
        • 辅修
          第七章 西欧近代教育思想与教育思潮-马克思和恩格斯
        • 辅修
          第七章 西欧近代教育思想与教育思潮-西欧近代教育思潮
        • 辅修
          第八章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验-新教育运动
        • 辅修
          第八章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验-进步教育运动
        • 辅修
          第九章 欧美主要国家和日本的教育制度-英国
        • 辅修
          第九章 欧美主要国家和日本的教育制度-法国
        • 辅修
          第九章 欧美主要国家和日本的教育制度-德国
        • 辅修
          第九章 欧美主要国家和日本的教育制度-美国
        • 辅修
          第九章 欧美主要国家和日本的教育制度-日本
        • 辅修
          第九章 欧美主要国家和日本的教育制度-苏联教育制度
        • 辅修
          第九章 欧美主要国家和日本的教育制度-苏联教育思想
        • 辅修
          第十章 现代欧美教育思想-杜威
        • 辅修
          第十章 现代欧美教育思想-现代欧美教育思潮
      • 6.3
        常规

        教育心理学

        • 辅修
          第一章 心理发展与教育01
        • 辅修
          第一章 心理发展与教育02
        • 辅修
          第二章 学习及其理论解释01
        • 辅修
          第二章 学习及其理论解释02
        • 辅修
          第二章 学习及其理论解释03
        • 辅修
          第三章 学习动机01
        • 辅修
          第三章 学习动机02
        • 辅修
          第四章 知识的建构
        • 辅修
          第五章 技能的形成
        • 辅修
          第六章 学习策略及其教学
        • 辅修
          第七章 问题解决能力与创造性的培养
        • 辅修
          第八章 态度与品德的学习
      • 6.4
        常规

        教育学原理

        • 辅修
          第一章 教育及其产生与发展
        • 辅修
          第二章 教育与社会发展01
        • 辅修
          第二章 教育与社会发展02
        • 辅修
          第三章 教育与人的发展
        • 辅修
          第四章 教育目的与培养目标
        • 辅修
          第五章 教育制度
        • 辅修
          第六章 课程01
        • 辅修
          第六章 课程02
        • 辅修
          第七章 教学01
        • 辅修
          第七章 教学02
        • 辅修
          第七章 教学03
        • 辅修
          第七章 教学04
        • 辅修
          第七章 教学05
        • 辅修
          第八章 德育
        • 辅修
          第九章 教师与学生

      07
      【真题套卷】

      • 7.1
        常规

        知识点考查类型“归类”汇总

        • 知识点考查类型“归类”汇总01
        • 知识点考查类型“归类”汇总02
        • 知识点考查类型“归类”汇总03
        • 知识点考查类型“归类”汇总04
        • 知识点考查类型“归类”汇总05
        • 知识点考查类型“归类”汇总06
      • 7.2
        常规

        311真题套卷

        • 7.3
          常规

          333真题套卷

          08
          常规
          强化阶段测试讲评

            冲刺阶段

            01
            常规
            月度规划

              02
              【专题梳理】

              • 2.1
                常规

                常考的教育学家

                • 2.2
                  常规

                  常考的教育法案

                  • 2.3
                    常规

                    常考的教育心理学理论

                    • 2.4
                      常规

                      教育热点梳理

                      03
                      【考前押题】

                      • 3.1
                        常规

                        中国教育史

                        • 3.2
                          常规

                          外国教育史

                          • 3.3
                            常规

                            教育心理学

                            • 3.4
                              常规

                              教育学原理

                              04
                              【考点带背】

                              • 4.1
                                常规

                                中国教育史

                                • 4.2
                                  常规

                                  外国教育史

                                  • 4.3
                                    常规

                                    教育心理学

                                    • 4.4
                                      常规

                                      教育学原理

                                      05
                                      常规
                                      模拟卷测试讲评

                                        06
                                        常规
                                        考前最后一节课

                                          复试要求

                                          01
                                          常规
                                          复试趋势

                                          • 1.1

                                            科研论文的重要性——从要求到方向

                                          • 1.2

                                            论文投稿技巧与学术发表

                                          • 李政锜老师

                                            北京师范大学教育学硕士,具备深厚的专业素养,其授课风格激情洋溢且幽默风趣,讲解逻辑清晰且通俗易懂,对教育学考纲重难点知识分布了如指掌,深谙教育学考研命题规律,其独创的“三段论”、“四段论”及“三部曲”等主观题答题技巧广受学生好评,是典型的“技巧派”名师,人称“十七哥”。
                                          • 赵云龙老师

                                            北京师范大学硕士。讲授考研课程幽默风趣,深入浅出,擅长将复杂、难懂的考研知识以深入浅出的方式讲授出来。他“列框架、画表格”的学习方法深受学生喜爱‌。
                                          • 燕子老师

                                            中国人民大学硕士,从事教育行业多年,授课逻辑清晰,条理清楚,讲解深入浅出,循循善诱。讲课风格轻松稳健,善于总结梳理,帮助学生把握学科脉络。
                                          • 耿耿

                                            青岛大学教育学硕士,擅长把握学生考试心理,可以从备考心理学、应试的角度帮助考生们规划学习进程并制定个性化学习方案。授课风格活泼生动,讲求逻辑,擅长知识点解构和题目拆解,将“复杂的问题简单化”。
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