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2027考研专业课私塾班【教育学+专业课1v1】

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(共4个试听)
00:39:02
【311教育学】 《中国教育史》-中国教育史整体发展历程
00:40:12
【311教育学】 《中国教育史》-第二章 夏商西周与春秋时期的教育04
00:38:43
【311教育学】 中国教育史-中国教育史内容概况
00:43:43
【311教育学】 教育心理学 第一章 心理发展与教育02
通用
311教育学
复试

通识课

01
常规
班会

  • 1.1

    班会-十月为序,为梦加冕

  • 1.2

    班会-人勤冬蕴暖,奋进展新程

  • 1.3

    班会-春启研途,向阳而生!

  • 1.4

    5月暑期前专场班会-政英数突破

  • 1.5

    7-8月专场班会-暑期备考黄金期!

  • 1.6

    27考研暑期收官|强化冲刺班会

导学阶段

01
常规
学习规划

    基础阶段

    01
    常规
    月度规划

    • 1.1
      辅修

      27考研11月学习规划

    • 1.2
      辅修

      27考研12月学习规划

    • 1.3
      辅修

      27考研1、2月学习规划

    • 1.4
      辅修

      27考研3月学习规划

    • 1.5
      辅修

      27考研4月学习规划

    • 1.6
      辅修

      27考研5月学习规划

    02
    【考纲知识精讲】

    • 2.1
      常规

      中国教育史

      • 导学-科目介绍
      • 导学-中国教育史内容概况
      • 第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基01
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基02
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基03
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基04
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基05
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基06
      • 第三章 儒学独尊与读书做官教育模式的初步形成01
      • 第三章 儒学独尊与读书做官教育模式的初步形成02
      • 第三章 儒学独尊与读书做官教育模式的初步形成03
      • 第三章 儒学独尊与读书做官教育模式的初步形成04
      • 第四章 封建国家教育体制的完善01
      • 第四章 封建国家教育体制的完善02
      • 第四章 封建国家教育体制的完善03
      • 第四章 封建国家教育体制的完善04
      • 第四章 封建国家教育体制的完善05
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展01
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展02
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展03
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展04
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展05
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展06
      • 第六章 理学教育思想的批判与反思
      • 第七章 近代教育的起步01
      • 第七章 近代教育的起步02
      • 第八章 近代教育体系的建立01
      • 第八章 近代教育体系的建立02
      • 第八章 近代教育体系的建立03
      • 第九章 近代教育体制的变革01
      • 第九章 近代教育体制的变革02
      • 第九章 近代教育体制的变革03
      • 第九章 近代教育体制的变革04
      • 第十章 南京国民政府的教育建设01
      • 第十章 南京国民政府的教育建设02
      • 第十章 南京国民政府的教育建设03
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践01
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践02
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践03
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践04
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践05
      • 第十二章 新民主主义教育的发展
      • 中国教育史核心知识点总结
    • 2.2
      常规

      外国教育史

      • 导学-科目介绍
      • 导学-外国教育史内容概况
      • 第一章 东方文明古国的教育
      • 第二章 古希腊教育01
      • 第二章 古希腊教育02
      • 第二章 古希腊教育03
      • 第二章 古希腊教育04
      • 第二章 古希腊教育05
      • 第三章 古罗马教育01
      • 第三章 古罗马教育02
      • 第三章 古罗马教育03
      • 第四章 西欧中世纪教育
      • 第五章 拜占庭与阿拉伯的教育
      • 第六章 文艺复兴与宗教改革时期的教育01
      • 第六章 文艺复兴与宗教改革时期的教育02
      • 第六章 文艺复兴与宗教改革时期的教育03
      • 第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-英国01
      • 第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-英国02
      • 第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-法国01
      • 第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-法国02
      • 第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-德国01
      • 第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-德国02
      • 第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-俄国
      • 第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-美国
      • 第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-日本
      • 第八章 西欧近代教育思想与教育思潮01
      • 第八章 西欧近代教育思想与教育思潮02
      • 第八章 西欧近代教育思想与教育思潮03
      • 第八章 西欧近代教育思想与教育思潮04
      • 第八章 西欧近代教育思想与教育思潮05
      • 第八章 西欧近代教育思想与教育思潮06
      • 第八章 西欧近代教育思想与教育思潮07
      • 第八章 西欧近代教育思想与教育思潮08
      • 第九章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验01
      • 第九章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验02
      • 第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-英国01
      • 第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-英国02
      • 第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-法国
      • 第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-德国
      • 第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-美国01
      • 第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-美国02
      • 第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-日本
      • 第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-苏联及俄罗斯01
      • 第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-苏联及俄罗斯02
      • 第十一章 现代欧美教育思想01
      • 第十一章 现代欧美教育思想02
      • 第十一章 现代欧美教育思想03
    • 2.3
      常规

      教育心理学

      • 导学
      • 第一章 教育心理学概述
      • 第二章 心理发展与教育01
      • 第二章 心理发展与教育02
      • 第二章 心理发展与教育03
      • 第二章 心理发展与教育04
      • 第二章 心理发展与教育05
      • 第二章 心理发展与教育06
      • 第三章 学习及其理论解释01
      • 第三章 学习及其理论解释02
      • 第三章 学习及其理论解释03
      • 第三章 学习及其理论解释04
      • 第三章 学习及其理论解释05
      • 第三章 学习及其理论解释06
      • 第三章 学习及其理论解释07
      • 第四章 学习动机01
      • 第四章 学习动机02
      • 第四章 学习动机03
      • 第四章 学习动机04
      • 第四章 学习动机05
      • 第五章 知识的建构01
      • 第五章 知识的建构02
      • 第六章 技能的形成
      • 第七章 学习策略及其教学01
      • 第七章 学习策略及其教学02
      • 第七章 学习策略及其教学03
      • 第七章 学习策略及其教学04
      • 第八章 问题解决能力与创造性的培养01
      • 第八章 问题解决能力与创造性的培养02
      • 第八章 问题解决能力与创造性的培养03
      • 第八章 问题解决能力与创造性的培养04
      • 第九章 社会规范学习、态度和品德的发展01
      • 第九章 社会规范学习、态度和品德的发展02
    • 2.4
      常规

      教育学原理

      • 导学
      • 第一章 教育学概述01
      • 第一章 教育学概述02
      • 第一章 教育学概述03
      • 第二章 教育及其产生与发展01
      • 第二章 教育及其产生与发展02
      • 第二章 教育及其产生与发展03
      • 第三章 教育与社会发展01
      • 第三章 教育与社会发展02
      • 第三章 教育与社会发展03
      • 第三章 教育与社会发展04
      • 第四章 教育与人的发展01
      • 第四章 教育与人的发展02
      • 第四章 教育与人的发展03
      • 第五章 教育目的与培养目标01
      • 第五章 教育目的与培养目标02
      • 第五章 教育目的与培养目标03
      • 第六章 教育制度01
      • 第六章 教育制度02
      • 第六章 教育制度03
      • 第七章 课程01
      • 第七章 课程02
      • 第七章 课程03
      • 第七章 课程04
      • 第七章 课程05
      • 第八章 教学01
      • 第八章 教学02
      • 第八章 教学03
      • 第八章 教学04
      • 第八章 教学05
      • 第八章 教学06
      • 第八章 教学07
      • 第八章 教学08
      • 第八章 教学09
      • 第九章 德育01
      • 第九章 德育02
      • 第九章 德育03
      • 第九章 德育04
      • 第十章 教师与学生01
      • 第十章 教师与学生02
      • 第十章 教师与学生03
    • 2.5
      常规

      教育研究方法

      • 导学
      • 第一章 教育研究概述01
      • 第一章 教育研究概述02
      • 第一章 教育研究概述03
      • 第二章 教育研究的选题与设计01
      • 第二章 教育研究的选题与设计02
      • 第三章 教育文献检索
      • 第四章 教育观察研究
      • 第五章 教育调查研究01
      • 第五章 教育调查研究02
      • 第五章 教育调查研究03
      • 第五章 教育调查研究04
      • 第六章 教育实验研究01
      • 第六章 教育实验研究02
      • 第七章 教育行动研究
      • 第八章 教育叙事研究
      • 第九章 教育研究资料的整理与分析01
      • 第九章 教育研究资料的整理与分析02
      • 第十章 教育研究报告的撰写

    03
    【框架梳理带背】

    • 3.1
      常规

      中国教育史

      • 辅修
        311中国教育史基础框架梳理带背1
      • 辅修
        311中国教育史基础框架梳理带背2
      • 辅修
        311中国教育史基础框架梳理带背3
      • 辅修
        311中国教育史基础框架梳理带背4
      • 辅修
        311中国教育史基础框架梳理带背5
      • 辅修
        311中国教育史基础框架梳理带背6
    • 3.2
      常规

      外国教育史

      • 辅修
        311外国教育史基础框架梳理带背1
      • 辅修
        311外国教育史基础框架梳理带背2
      • 辅修
        311外国教育史基础框架梳理带背3
      • 辅修
        311外国教育史基础框架梳理带背4
      • 辅修
        311外国教育史基础框架梳理带背5
      • 辅修
        311外国教育史基础框架梳理带背6
      • 辅修
        本单元直播已完结
    • 3.3
      常规

      教育心理学

      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背1
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背2
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背3
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背4
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背5
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背6
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背1
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背2
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背3
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背4
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背5
      • 辅修
        311教育心理学基础框架梳理带背6
    • 3.4
      常规

      教育学原理

      • 辅修
        311教育学原理基础框架梳理带背1
      • 辅修
        311教育学原理基础框架梳理带背2
      • 辅修
        311教育学原理基础框架梳理带背3
      • 辅修
        311教育学原理基础框架梳理带背4
      • 辅修
        311教育学原理基础框架梳理带背5
      • 辅修
        311教育学原理基础框架梳理带背6
    • 3.5
      常规

      教育研究方法

      • 辅修
        311教育研究方法基础框架梳理带背1
      • 辅修
        311教育研究方法基础框架梳理带背2

    04
    常规
    基础阶段测试讲评

    • 4.1

      基础阶段测试

    • 4.2

      311教育学基础阶段测试讲评

    强化阶段

    01
    常规
    暑期集训摸底测

    • 1.1

      27教育学311暑期营摸底测试(5月)

    • 1.2

      27教育学311暑期营摸底测试(6月)

    02
    常规
    月度规划

    • 2.1
      辅修

      27考研6月学习规划

    • 2.2
      辅修

      27考研7月学习规划

    • 2.3
      辅修

      27考研8月学习规划

    • 2.4
      辅修

      27考研9月学习规划

    03
    【考纲重难点提精】

    • 3.1
      常规

      中国教育史

      • 311中国教育史划重点1
      • 311中国教育史划重点2
      • 311中国教育史划重点3
      • 311中国教育史划重点4
    • 3.2
      常规

      外国教育史

      • 311外国教育史划重点1
      • 311外国教育史划重点2
      • 311外国教育史划重点3
      • 311外国教育史划重点4
    • 3.3
      常规

      教育心理学

      • 311教育心理学划重点1
      • 311教育心理学划重点2
      • 311教育心理学划重点3
    • 3.4
      常规

      教育学原理

      • 311教育学原理划重点1
      • 311教育学原理划重点2
      • 311教育学原理划重点3
    • 3.5
      常规

      教育研究方法

      • 311教育研究方法划重点1
      • 311教育研究方法划重点2

    04
    【分类真题带刷】

    • 4.1
      常规

      311答题技巧训练

      • 311答题技巧训练01
      • 311答题技巧训练02
      • 311答题技巧训练03
    • 4.2
      常规

      中国教育史

      • 导学
      • 第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基01
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基02
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基03
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基04
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基05
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基06
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基07
      • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基08
      • 第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成
      • 第四章 封建国家教育体制的完善01
      • 第四章 封建国家教育体制的完善02
      • 第四章 封建国家教育体制的完善03
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展01
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展02
      • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展03
      • 第六章 理学教育思想的批判与反思
      • 第七章 近代教育的起步01
      • 第七章 近代教育的起步02
      • 第八章 近代教育体系的建立01
      • 第八章 近代教育体系的建立02
      • 第九章 近代教育体制的变革01
      • 第九章 近代教育体制的变革02
      • 第九章 近代教育体制的变革03
      • 第九章 近代教育体制的变革04
      • 第十章 南京国民政府的教育
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践01
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践02
      • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践03
      • 第十二章 新民主主义教育的发展
    • 4.3
      常规

      外国教育史

      • 第一章 东方文明古国的教育
      • 第二章 古希腊教育01
      • 第二章 古希腊教育02
      • 第二章 古希腊教育03
      • 第三章 古罗马教育
      • 第四章 西欧中世纪教育
      • 第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育01
      • 第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育02
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展01
      • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展02
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮01
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮02
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮03
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮04
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮05
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮06
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮07
      • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮08
      • 第八章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度01
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度02
      • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度03
      • 第十章 现代欧美教育思想01
      • 第十章 现代欧美教育思想02
    • 4.4
      常规

      教育心理学

      • 《教育心理学》真题讲解课程说明
      • 第一章 心理发展与教育01
      • 第一章 心理发展与教育02
      • 第一章心理发展与教育03
      • 第一章 心理发展与教育04
      • 第一章 心理发展与教育05
    • 4.5
      常规

      教育学原理

      • 导学
      • 第一章 教育及其产生与发展01
      • 第一章 教育及其产生与发展02
    • 4.6
      常规

      教育研究方法

      05
      常规
      新大纲解读及复习规划

        06
        【知识带背】

        • 6.1
          常规

          中国教育史

          • 辅修
            导学+第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成
          • 辅修
            第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基01
          • 辅修
            第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基02
          • 辅修
            第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基03
          • 辅修
            第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基04
          • 辅修
            第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成01
          • 辅修
            第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成02
          • 辅修
            第四章 封建国家教育体制的完善
          • 辅修
            第五章 理学教育思想和学校的改革与发展01
          • 辅修
            第五章 理学教育思想和学校的改革与发展02
          • 辅修
            第五章 理学教育思想和学校的改革与发展03
          • 辅修
            第六章 理学教育思想的批判与反思
          • 辅修
            中国古代教育史专题总结回顾
          • 辅修
            第七章 近代教育的起步
          • 辅修
            第八章 近代教育体系的建立
          • 辅修
            第九章 近代教育体制的变革01
          • 辅修
            第九章 近代教育体制的变革02
          • 辅修
            第十章 南京国民政府时期的教育
          • 辅修
            第十一章 现代教育家的教育理论与实践01
          • 辅修
            第十一章 现代教育家的教育理论与实践02
          • 辅修
            第十二章 新民主主义教育的发展
        • 6.2
          常规

          外国教育史

          • 辅修
            导学
          • 辅修
            第一章 东方文明古国的教育
          • 辅修
            第二章 古希腊教育01
          • 辅修
            第三章 古罗马教育
          • 辅修
            第四章 西欧中世纪教育01
          • 辅修
            第四章 西欧中世纪教育02
          • 辅修
            第五章 拜占庭与阿拉伯的教育
          • 辅修
            第六章 文艺复兴与宗教改革时期的教育01
          • 辅修
            第六章 文艺复兴与宗教改革时期的教育02
          • 辅修
            第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-英国01
          • 辅修
            第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-英国02
          • 辅修
            第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-法国
          • 辅修
            第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-德国01
          • 辅修
            第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-德国02
          • 辅修
            第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-俄国
          • 辅修
            第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-美国
          • 辅修
            第七章 欧美主要国家和日本的近代教育发展-日本
          • 辅修
            第八章 西欧近代教育思想与教育思潮-夸美纽斯
          • 辅修
            第八章 西欧近代教育思想与教育思潮-卢梭
          • 辅修
            第八章 西欧近代教育思想与教育思潮-裴斯泰洛齐
          • 辅修
            第八章 西欧近代教育思想与教育思潮-赫尔巴特01
          • 辅修
            第八章 西欧近代教育思想与教育思潮-赫尔巴特02
          • 辅修
            第八章 西欧近代教育思想与教育思潮-福禄培尔
          • 辅修
            第八章 西欧近代教育思想与教育思潮-马克思和恩格斯
          • 辅修
            第八章 西欧近代教育思想与教育思潮-西欧近代教育思潮
          • 辅修
            第九章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验-新教育运动
          • 辅修
            第九章 19世纪末至21世纪前期欧美教育思潮和教育实验-进步教育运动
          • 辅修
            第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-英国
          • 辅修
            第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-法国
          • 辅修
            第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-德国
          • 辅修
            第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-美国
          • 辅修
            第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-日本
          • 辅修
            第十章欧美主要国家和日本的现代教育制度-苏联01
          • 辅修
            第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度-苏联02
          • 辅修
            第十一章 现代欧美教育思想01
          • 辅修
            第十一章 现代欧美教育思想02
        • 6.3
          常规

          教育心理学

          • 辅修
            第一章 教育心理学概述
          • 辅修
            第二章 心理发展与教育01
          • 辅修
            第二章 心理发展与教育02
          • 辅修
            第三章 学习及其理论解释01
          • 辅修
            第三章 学习及其理论解释02
          • 辅修
            第三章 学习及其理论解释03
          • 辅修
            第三章 学习及其理论解释04
          • 辅修
            第四章 学习动机01
          • 辅修
            第四章 学习动机02
          • 辅修
            第五章 知识的建构
          • 辅修
            第六章 技能的形成
          • 辅修
            第七章 学习策略及其教学
          • 辅修
            第八章 问题解决能力与创造性的培养
          • 辅修
            第九章 态度与品德的学习
        • 6.4
          常规

          教育学原理

          • 辅修
            第一章 教育学概述01
          • 辅修
            第一章 教育学概述02
          • 辅修
            第二章 教育及其产生与发展
          • 辅修
            第三章 教育与社会发展01
          • 辅修
            第三章 教育与社会发展02
          • 辅修
            第四章 教育与人的发展
          • 辅修
            第五章 教育目的与培养目标
          • 辅修
            第六章 教育制度
          • 辅修
            第七章 课程01
          • 辅修
            第七章 课程02
          • 辅修
            第八章 教学01
          • 辅修
            第八章 教学02
          • 辅修
            第八章 教学03
          • 辅修
            第八章 教学04
          • 辅修
            第九章 德育
          • 辅修
            第十章 教师与学生01
          • 辅修
            第十章 教师与学生02
        • 6.5
          常规

          教育研究方法

          • 辅修
            第一章 教育研究概述
          • 第二章 教育研究的选题与设计
          • 第三章 教育文献检索
          • 第四章 教育观察研究
          • 第五章 教育调查研究01
          • 第五章 教育调查研究02
          • 第六章 教育实验研究
          • 第七章和第八章
          • 第九章和第十章

        07
        【真题套卷】

        • 7.1
          常规

          知识点考查类型“归类”汇总

          • 知识点考查类型“归类”汇总01
          • 知识点考查类型“归类”汇总02
          • 知识点考查类型“归类”汇总03
          • 知识点考查类型“归类”汇总04
          • 知识点考查类型“归类”汇总05
          • 知识点考查类型“归类”汇总06
        • 7.2
          常规

          311真题套卷

          • 7.3
            常规

            333真题套卷

            08
            常规
            强化阶段测试讲评

              冲刺阶段

              01
              常规
              月度规划

                02
                【专题梳理】

                • 2.1
                  常规

                  常考的教育学家

                  • 2.2
                    常规

                    常考的教育法案

                    • 2.3
                      常规

                      常考的教育心理学理论

                      • 2.4
                        常规

                        教育热点梳理

                        03
                        【考前押题】

                        • 3.1
                          常规

                          中国教育史

                          • 3.2
                            常规

                            外国教育史

                            • 3.3
                              常规

                              教育心理学

                              • 3.4
                                常规

                                教育学原理

                                • 3.5
                                  常规

                                  教育研究方法

                                  04
                                  【考点带背】

                                  • 4.1
                                    常规

                                    中国教育史

                                    • 4.2
                                      常规

                                      外国教育史

                                      • 4.3
                                        常规

                                        教育心理学

                                        • 4.4
                                          常规

                                          教育学原理

                                          • 4.5
                                            常规

                                            教育研究方法

                                            05
                                            常规
                                            模拟卷测试讲评

                                              06
                                              常规
                                              考前最后一节课

                                                复试要求

                                                01
                                                常规
                                                复试趋势

                                                • 1.1

                                                  科研论文的重要性——从要求到方向

                                                • 1.2

                                                  论文投稿技巧与学术发表

                                                • 李政锜老师

                                                  北京师范大学教育学硕士,具备深厚的专业素养,其授课风格激情洋溢且幽默风趣,讲解逻辑清晰且通俗易懂,对教育学考纲重难点知识分布了如指掌,深谙教育学考研命题规律,其独创的“三段论”、“四段论”及“三部曲”等主观题答题技巧广受学生好评,是典型的“技巧派”名师,人称“十七哥”。
                                                • 赵云龙老师

                                                  北京师范大学硕士。讲授考研课程幽默风趣,深入浅出,擅长将复杂、难懂的考研知识以深入浅出的方式讲授出来。他“列框架、画表格”的学习方法深受学生喜爱‌。
                                                • 燕子老师

                                                  中国人民大学硕士,从事教育行业多年,授课逻辑清晰,条理清楚,讲解深入浅出,循循善诱。讲课风格轻松稳健,善于总结梳理,帮助学生把握学科脉络。
                                                • 耿耿

                                                  青岛大学教育学硕士,擅长把握学生考试心理,可以从备考心理学、应试的角度帮助考生们规划学习进程并制定个性化学习方案。授课风格活泼生动,讲求逻辑,擅长知识点解构和题目拆解,将“复杂的问题简单化”。
                                                • 穆沐

                                                  江苏大学教育学硕士,讲课方式幽默风趣,擅长从多角度进行归纳分析。
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