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2027考研专业课全程班【教育综合】

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有效期:2026.12.31共494课时

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  • 老师介绍

(共2个试听)
00:50:28
【333教育综合】 中国教育史-中国教育史内容概况
00:34:13
【333教育综合】 教育心理学-第一章 心理发展与教育02
通用
333教育综合
复试

通识课

01
常规
班会

  • 1.1

    班会-十月为序,为梦加冕

  • 1.2

    班会-人勤冬蕴暖,奋进展新程

  • 1.3

    班会-春启研途,向阳而生!

  • 1.4

    5月暑期前专场班会-政英数突破

  • 1.5

    7-8月专场班会-暑期备考黄金期!

  • 1.6

    27考研暑期收官|强化冲刺班会

02
常规
院校分析

  • 2.1

    导学篇:考研基础常识

  • 2.2

    方法论:院校专业选择基本方法

  • 2.3

    规划篇:院校专业确定的时间周期

  • 2.4

    政策篇:考研有关特殊政策的报考说明

  • 2.5

    学科篇一:经济学热门专业的报考解读

  • 2.6

    学科篇二:教育学热门专业的报考解读

  • 2.7

    专业篇一:计算机相关专业的报考解读

  • 2.8

    寒假超车计划:考研寒假逆袭全流程精讲

  • 2.9

    26出分,国家线后隐藏哪些备考新动向?

入门导学

01
常规
学科常识

  • 1.1
    辅修

    333教育学考研考情分析01

  • 1.2
    辅修

    333教育学考研考情分析02

02
常规
学习规划

  • 2.1
    辅修

    教育学全年备考规划01

  • 2.2
    辅修

    教育学全年备考规划02

  • 2.3
    辅修

    教育学全年备考规划03

基础精讲

01
【考纲知识精讲】

  • 1.1
    常规

    中国教育史

    • 导学-科目介绍
    • 导学-中国教育史内容概况
    • 第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成01
    • 第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成02
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基01
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基02
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基03
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基04
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基05
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基06
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基07
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基08
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基09
    • 第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成01
    • 第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成02
    • 第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成03
    • 第四章 封建国家教育体制的完善01
    • 第四章 封建国家教育体制的完善02
    • 第四章 封建国家教育体制的完善03
    • 第四章 封建国家教育体制的完善04
    • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展01
    • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展02
    • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展03
    • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展04
    • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展05
    • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展06
    • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展07
    • 第六章 理学教育思想的批判与反思
    • 第七章 近代教育的起步01
    • 第七章 近代教育的起步02
    • 第七章 近代教育的起步03
    • 第八章 近代教育体系的建立01
    • 第八章 近代教育体系的建立02
    • 第八章 近代教育体系的建立03
    • 第九章 近代教育体制的变革01
    • 第九章 近代教育体制的变革02
    • 第九章 近代教育体制的变革03
    • 第九章 近代教育体制的变革04
    • 第九章 近代教育体制的变革05
    • 第十章 南京国民政府的教育建设
    • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践01
    • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践02
    • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践03
    • 第十二章 新民主主义教育的发展
    • 中国教育史核心知识点总结
  • 1.2
    常规

    外国教育史

    • 导学-科目介绍
    • 导学-外国教育史内容概况
    • 第一章 东方文明古国的教育
    • 第二章 古希腊教育01
    • 第二章 古希腊教育02
    • 第二章 古希腊教育03
    • 第二章 古希腊教育04
    • 第三章 古罗马教育
    • 第四章 西欧中世纪教育01
    • 第四章 西欧中世纪教育02
    • 第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育01
    • 第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育02
    • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展01
    • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展02
    • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展03
    • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展04
    • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展05
    • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展06
    • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展07
    • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展08
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮01
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮02
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮03
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮04
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮05
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮06
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮07
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮08
    • 第八章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验01
    • 第八章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验02
    • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度01
    • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度02
    • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度03
    • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度04
    • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度05
    • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度06
    • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度07
    • 第十章 现代欧美教育思想01
    • 第十章 现代欧美教育思想02
  • 1.3
    常规

    教育心理学

    • 导学
    • 第一章 心理发展与教育01
    • 第一章 心理发展与教育02
    • 第一章 心理发展与教育03
    • 第一章 心理发展与教育04
    • 第一章 心理发展与教育05
    • 第二章 学习及其理论解释01
    • 第二章 学习及其理论解释02
    • 第二章 学习及其理论解释03
    • 第二章 学习及其理论解释04
    • 第二章 学习及其理论解释05
    • 第二章 学习及其理论解释06
    • 第二章 学习及其理论解释07
    • 第二章 学习及其理论解释08
    • 第二章 学习及其理论解释09
    • 第三章 学习动机01
    • 第三章 学习动机02
    • 第三章 学习动机03
    • 第三章 学习动机04
    • 第四章 知识的建构01
    • 第四章 知识的建构02
    • 第四章 知识的建构03
    • 第五章 技能的形成
    • 第六章 学习策略及其教学01
    • 第六章 学习策略及其教学02
    • 第六章 学习策略及其教学03
    • 第七章 问题解决能力与创造性的培养01
    • 第七章 问题解决能力与创造性的培养02
    • 第七章 问题解决能力与创造性的培养03
    • 第八章 态度和品德的形成01
    • 第八章 态度和品德的形成02
  • 1.4
    常规

    教育学原理

    • 导学-科目介绍
    • 导学-教育学原理内容概况
    • 第一章 教育及其产生与发展01
    • 第一章 教育及其产生与发展02
    • 第一章 教育及其产生与发展03
    • 第二章 教育与社会发展01
    • 第二章 教育与社会发展02
    • 第二章 教育与社会发展03
    • 第二章 教育与社会发展04
    • 第三章 教育与人的发展01
    • 第三章 教育与人的发展02
    • 第三章 教育与人的发展03
    • 第三章 教育与人的发展04
    • 第三章 教育与人的发展05
    • 第四章 教育目的与培养目标01
    • 第四章 教育目的与培养目标02
    • 第四章 教育目的与培养目标03
    • 第四章 教育目的与培养目标04
    • 第五章 教育制度01
    • 第五章 教育制度02
    • 第五章 教育制度03
    • 第六章 课程01
    • 第六章 课程02
    • 第六章 课程03
    • 第六章 课程04
    • 第六章 课程05
    • 第六章 课程06
    • 第六章 课程07
    • 第六章 课程08
    • 第七章 教学01
    • 第七章 教学02
    • 第七章 教学03
    • 第七章 教学04
    • 第七章 教学05
    • 第七章 教学06
    • 第七章 教学07
    • 第七章 教学08
    • 第七章 教学09
    • 第七章 教学10
    • 第七章 教学11
    • 第八章 德育01
    • 第八章 德育02
    • 第八章 德育03
    • 第八章 德育04
    • 第八章 德育05
    • 第八章 德育06
    • 第八章 德育07
    • 第九章 教师与学生01
    • 第九章 教师与学生02
    • 第九章 教师与学生03

02
常规
基础阶段测试

  • 2.1

    基础阶段测试

强化提升

01
【考纲重难点提精】

  • 1.1
    常规

    中国教育史

    • 333中国教育史划重点1
    • 333中国教育史划重点2
    • 333中国教育史划重点3
    • 333中国教育史划重点4
  • 1.2
    常规

    外国教育史

    • 333外国教育史划重点1
    • 333外国教育史划重点2
    • 333外国教育史划重点3
    • 333外国教育史划重点4
  • 1.3
    常规

    教育心理学

    • 333教育心理学划重点1
    • 333教育心理学划重点2
    • 333教育心理学划重点3
  • 1.4
    常规

    教育学原理

    • 333教育学原理划重点1
    • 333教育学原理划重点2
    • 333教育学原理划重点3
    • 333教育学原理划重点4
    • 333教育学原理划重点5

02
【分类真题带刷】

  • 2.1
    常规

    333答题技巧训练

    • 333答题技巧训练01
    • 333答题技巧训练02
    • 333答题技巧训练03
  • 2.2
    常规

    中国教育史

    • 导学
    • 第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基01
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基02
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基03
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基04
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基05
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基06
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基07
    • 第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基08
    • 第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成
    • 第四章 封建国家教育体制的完善01
    • 第四章 封建国家教育体制的完善02
    • 第四章 封建国家教育体制的完善03
    • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展01
    • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展02
    • 第五章 理学教育思想和学校的改革与发展03
    • 第六章 理学教育思想的批判与反思
    • 第七章 近代教育的起步01
    • 第七章 近代教育的起步02
    • 第八章 近代教育体系的建立01
    • 第八章 近代教育体系的建立02
    • 第九章 近代教育体制的变革01
    • 第九章 近代教育体制的变革02
    • 第九章 近代教育体制的变革03
    • 第九章 近代教育体制的变革04
    • 第十章 南京国民政府的教育
    • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践01
    • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践02
    • 第十一章 现代教育家的教育理论与实践03
    • 第十二章 新民主主义教育的发展
  • 2.3
    常规

    外国教育史

    • 第一章 东方文明古国的教育
    • 第二章 古希腊教育01
    • 第二章 古希腊教育02
    • 第二章 古希腊教育03
    • 第三章 古罗马教育
    • 第四章 西欧中世纪教育
    • 第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育01
    • 第五章 文艺复兴与宗教改革时期的教育02
    • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展01
    • 第六章 欧美主要国家和日本的近代教育发展02
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮01
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮02
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮03
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮04
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮05
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮06
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮07
    • 第七章 西欧近代教育思想与教育思潮08
    • 第八章 19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验
    • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度01
    • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度02
    • 第九章 欧美主要国家和日本的现代教育制度03
    • 第十章 现代欧美教育思想01
    • 第十章 现代欧美教育思想02
  • 2.4
    常规

    教育心理学

    • 《教育心理学》真题讲解课程说明
    • 第一章 心理发展与教育01
    • 第一章 心理发展与教育02
    • 第一章心理发展与教育03
    • 第一章 心理发展与教育04
    • 第一章 心理发展与教育05
    • 第二章 学习及其理论01
    • 第二章 学习及其理论02
    • 第二章 学习及其理论03
    • 第二章 学习及其理论04
    • 第二章 学习及其理论05
    • 第二章 学习及其理论06
    • 第二章 学习及其理论07
    • 第二章 学习及其理论08
    • 第二章 学习及其理论09
  • 2.5
    常规

    教育学原理

    • 导学
    • 第一章 教育及其产生与发展01
    • 第一章 教育及其产生与发展02
    • 第二章 教育与社会发展01
    • 第二章 教育与社会发展02
    • 第三章 教育与人的发展01
    • 第三章 教育与人的发展02
    • 第三章 教育与人的发展03

03
常规
新大纲解读及复习规划

    04
    常规
    知识点考查类型“归类”汇总

    • 4.1

      知识点考查类型“归类”汇总01

    • 4.2

      知识点考查类型“归类”汇总02

    • 4.3

      知识点考查类型“归类”汇总03

    • 4.4

      知识点考查类型“归类”汇总04

    • 4.5

      知识点考查类型“归类”汇总05

    • 4.6

      知识点考查类型“归类”汇总06

    05
    常规
    311真题套卷

    • 5.1

      导学课

    • 5.2

      2018年311教育学专业基础综合试题01

    • 5.3

      2018年311教育学专业基础综合试题02

    • 5.4

      2018年311教育学专业基础综合试题03

    • 5.5

      2018年311教育学专业基础综合试题04

    • 5.6

      2018年311教育学专业基础综合试题05

    • 5.7

      2019年311教育学专业基础综合试题01

    • 5.8

      2019年311教育学专业基础综合试题02

    • 5.9

      2019年311教育学专业基础综合试题03

    • 5.10

      2019年311教育学专业基础综合试题04

    06
    常规
    强化阶段测试

      冲刺押题

      01
      【考前押题】

      • 1.1
        常规

        中国教育史

        • 1.2
          常规

          外国教育史

          • 1.3
            常规

            教育心理学

            • 1.4
              常规

              教育学原理

              02
              常规
              真题套卷

                03
                常规
                模拟卷测试讲评

                  04
                  常规
                  考前最后一节课

                    复试要求

                    01
                    常规
                    复试趋势

                    • 1.1

                      科研论文的重要性——从要求到方向

                    • 1.2

                      论文投稿技巧与学术发表

                    • 李政锜老师

                      北京师范大学教育学硕士,具备深厚的专业素养,其授课风格激情洋溢且幽默风趣,讲解逻辑清晰且通俗易懂,对教育学考纲重难点知识分布了如指掌,深谙教育学考研命题规律,其独创的“三段论”、“四段论”及“三部曲”等主观题答题技巧广受学生好评,是典型的“技巧派”名师,人称“十七哥”。
                    • 赵云龙老师

                      北京师范大学硕士。讲授考研课程幽默风趣,深入浅出,擅长将复杂、难懂的考研知识以深入浅出的方式讲授出来。他“列框架、画表格”的学习方法深受学生喜爱‌。
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